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　　第四条 国务院和省级教育行政部门根据国家课程方案合理规划教材，重视教材质量，突出教材特色。思想政治（道德与法治）、语文、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用。

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邵群以她所在的西湖风景名胜区为例，西湖周边的群山蕴藏着丰富的文物，包括造像、摩崖石刻等，还有与人文完美融合的自然景观，“我希望能通过浙江文物寻宝团的力量，让大众深入了解西湖文化，进而自觉地去保护西湖文化景观等世界文化遗产”。

——“既要保护古代建筑，也要保护近代建筑；既要保护单体建筑，也要保护街巷街区、城镇格局；既要保护精品建筑，也要保护具有浓厚乡土气息的民居及地方特色的民俗。”

积极探索乡村文化创意产业。通过创意赋能、文化创业等方式，乡村文化创意产业将乡村文化与创意深度融合，推动乡村非遗等文化资源转化为具有市场价值的特色文化产品、服务与业态。各地积极探索“文创+农产品”“文创+非物质文化遗产”等乡村文化创意产业发展模式。山东省枣庄市的石榴花开艺术摆盘、贵州省赤水市的赤水竹编、浙江省衢州市余东村的农民画等，用创意的手段推动乡村文化资源开发，助力当地产业发展、农民增收。以余东村为例，该村积极开发农民画工艺品、纺织品、纪念品等文创衍生品，打造农民画线上交易平台，推动线上线下销售，扩大农民画产业规模，农民画相关产业产值由2019年的800万元增长到2023年约3000万元。